这个寒假,孩子们在手作中感受传统年味!
拓印福字、制作跑马灯、绘制挂历,15名儿童在手工创意中联结情感、学习传统,社工全程陪伴赋能。
当孩子们手握福字、点亮跑马灯,他们点亮的不只是作品,更是对传统的感知、对未来的期待。社工在一旁,不只是教他们怎么做,更是陪伴他们,在创作中看见自己、联结彼此。
寒假期间,30团双丰镇民政服务站内洋溢着孩子们的欢笑声与创作的热情。2026年2月2日至6日,为期五天的“童手迎新春”儿童手工创意小组活动圆满落幕。15名6至12岁的辖区儿童在社工和志愿者的陪伴下,体验了拓印福字、制作传统跑马灯、绘制个性挂历等一系列富有年味的手工活动,在动手实践中快乐学习、共同成长。
01 破冰互动,建立信任
活动从“福字名片”破冰游戏开始,孩子们在轻松有趣的互动中认识新伙伴,逐步融入小组氛围。社工通过游戏引导孩子表达自我,为后续的合作与分享奠定信任基础。
破冰不只是活跃气氛,更是建立专业关系、营造安全心理空间的重要环节,有助于儿童在小组中获得归属感。
02 手作体验,融合传统
拓印福字环节,社工耐心指导孩子调整墨汁浓度、均匀施力;制作跑马灯时,协助组装灯架、调试转动;绘制挂历则鼓励孩子自由创作,融入新年心愿与祝福。
每

个环节背后,社工都巧妙融入文化讲解:讲述“福”字的寓意、跑马灯的历史渊源,让孩子们在创作中自然了解春节民俗,实现“在做中学”。
03 社工全程赋能,关注个体成长
活动中,社工不仅是指导者,更是支持者与促进者。针对不同年龄段孩子的能力差异,提前准备了安全工具与备用材料,并采用分步教学、鼓励协作的方式,确保每位孩子都能参与其中。
“社工姐姐教我拓福字,还帮我把跑马灯点亮啦!”一位小朋友举着作品开心地说道。社工通过积极关注与个别化支持,尤其鼓励内向孩子主动尝试,提升其自信与参与感。
04 情感联结,营造支持性环境
孩子们在创作中互相帮助、分享工具与创意,活动室内充满温馨与笑语。手工不仅是技能锻炼,更是儿童社会化的重要载体。
在绘制挂历时,社工引导孩子写下对家人的祝福,将情感表达融入创作,增强了亲子之间的情感联结,也促进了孩子的情感表达能力发展。
05 家长反馈,认可活动价值
活动结束后,不少家长表示:“孩子每天都盼着来,不仅玩得开心,还学到了很多传统文化知识,这样的活动特别有意义!”
家长的正向反馈,反映出活动真正贴近儿童与家庭的需求,实现了服务设计与服务对象期待的有效对接。


06 社工专业视角下的活动设计
本次“童手迎新春”小组活动,体现了社工在儿童服务中的多维角色:
使能者:通过手工活动激发儿童潜能,提升动手能力与创造力;
教育者:在过程中融入传统文化教育,增强文化认同;
协调者:促进儿童之间的互动与合作,构建同伴支持网络;
倡导者:通过活动传递积极健康的成长理念,营造社区关爱氛围。
活动以“儿童为中心”,注重过程参与和体验式学习,不仅丰富了儿童的假期生活,更在潜移默化中促进了他们的认知、情感、社交等多方面发展,是一次典型的发展性小组工作实践。

未来,30团民政服务站将继续立足儿童发展需求,进一步整合资源、创新服务形式,设计并开展更多优质儿童关爱项目,持续护航辖区儿童健康、快乐成长,用专业服务传递民政温度,携手共建和谐幸福的社区环境。
文案|三十团民政服务站史桢华编辑|蒋燕审核|刘芬转载请注明来源
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