杭州市丁兰第二幼儿园“发现幼儿有意义的学习”翻转教研

为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，重视教育过程质量，提升教师师幼互动能力。近日，杭州市丁兰第二幼儿园根据区研修，开展了“发现幼儿有意义的学习”主题翻转教研活动，深度践行“儿童发展优先”理念引领下的课程实践研讨。

观看《高跷迷宫》视频阐述

活动伊始，教师们集中观看《高跷迷宫》的阐述视频，幼儿在积木搭建中从单一通道到立体迷宫的探索、面对“出口堵塞”时的问题解决，以及教师通过“问题树”引导复盘、用“难度自评表”激发反思的过程，直观呈现了幼儿在游戏中空间认知与逻辑思维的发展，为教研奠定“从行为发现学习意义”的基础。

小组研讨头脑风暴

翻转研修的第二阶段为各园区各年级组的小组研讨，各年级组自行观

看百合花幼儿园教学活动《高跷迷宫》视频。

围绕“发现幼儿有意义的学习”，教师们聚焦三大话题深度研讨：借《高跷》等活动，从幼儿行为识别亮点与改进点，明晰学习价值挖掘逻辑；对比新旧教学模式，梳理活动内容从“教师预设主题”到“幼儿兴趣生成意义学习”的变革方向；直面课程动态建设、保教精准管理、教师能力迭代等挑战，联结实践与《评估指南》，重塑“观察—判断—支持”教育认知。

本次翻转教研活动以“儿童发展优先”为理念，以“支持幼儿的有意义学习与发展”的教学变革为抓手，为幼儿园持续深化课程改革指明了方向。相信在今后的教育实践中，教师们将继续秉持这一理念，让每一个孩子都能在主动、快乐的学习中获得终身受益的核心素养，如同细雨滋润新苗般，助力幼儿茁壮成长。